人生最温馨美丽的回忆往往来自童年。幸福的孩提记忆中，总是少不了童谣。由母亲饱含母爱用母语方言吟咏出的童谣，琅琅上口，还常有浓郁的童趣。像我儿时听的吴歌童谣唱道，“大饼做得薄枵枵（音嚣），一阵风，吹过桥”，多么形象有趣的夸张！

　　方言童谣很多是民间口耳相传至今的，每一首都历经岁月的淘洗，能流传至今的童谣，哪怕看似短小、简单、直白，也无一不是精品，自有她奇妙之处。

　　从儿童成长的角度看，童谣的功能，可能远比一般的理解更多样和深远。

　　学童谣，就是学母语。母语，英语叫 mother tongue, “母亲+舌头”。母亲是最亲近孩童的人，母爱是人间甚至是整个动物界的大爱。当地的方言，最重要的是通过母亲之口传给下一代的。而童谣是母语方言的一种精致而又易懂易记的形式，有生动的词汇让孩子体会语言表达之美，有韵脚训练孩子的母语语音感知，有节奏能增强孩子的乐感，童谣因此成了母语传承的不二宝器。

　　童谣的词句往往形象、感性，又不乏趣味和幽默，比喻拟人夸张无一不备，对偶排比顶针样样齐全，让孩子早早地在快乐中受文学的陶冶，享美学的韵味。

　　童谣都是整齐韵文的形式，即使不带旋律，也有音乐的节奏之美，含有对称、回环这些重要的音乐元素，不但助益记诵，也能带来悦耳的韵律之美。

　　童谣是一种交流，童谣吟咏能加深亲子交融，也能培育同龄玩伴的共鸣。儿童还没有这么多可供交流的知识和经验，童谣填补了很多交流的空档，是个体的人成为社会的人的重要推力。

　　今天，随着社会的发展，很多方言发生活力衰退，甚至濒危，流传千百年的方言童谣也在此大潮中逐渐边缘化，甚至完全淡出很多儿童的世界。为了这种白玉一样纯美的民族文化宝藏和儿童的精神美餐，人们可以做点什么，应当做点什么。

　　是的，童谣不是只能做方言衰落的陪客，她们也可以是拯救方言的强力使者。方言童谣，能增加儿童对方言的认同感，能增加正在变得稀缺的亲子方言交流，而从小有机会说方言，是保存方言活力的最关键环节。更有心理学实验证实，孩子从小处于双语多语状态，不但不会影响标准语学习及外语学习，而且还是促进智力发育的有利因素。我们欣喜地看到

　　《东方娃娃》杂志社行动了起来。

　　他们组织各方力量编写出了生动的童谣书系，还包含了各地方言童谣。相信这套丛书，不但能在书面上更好地保留这笔文化财产，而且能直接走进千家万户的亲子世界，促进方言和文化的活态传承。期待中华大地万千城乡的阳光下、灯光里，重新飘来稚嫩童声唱出的方言童谣，多彩的方言重新焕发出各自的迷人魅力。

　　摇啊摇，摇到外婆桥，外婆拿出一件宝，今朝一道唱童谣……