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二、语音获得与学习
（一）儿童语音获得与发展研究
母语获得研究继续关注儿向语的特征与功能、母语语音感知和双语儿童的语言发展特征。其中，大量研究关注语言与言语障碍（如特定型语言障碍、自闭症、听力障碍、言语障碍）儿童的语言发展，也开始关注民族语言地区的儿童语言习得。病理儿童相关的研究将在“言语病理语音研究”这一小节中详细介绍。总的来说，虽然病理语音研究中一般会把有障碍儿童的语音发展和正常儿童（实验控制组）的语音发展进行对比，也会纳入正常儿童语音发展某一方面的一些研究数据和结果，但是总体来说专门针对正常儿童语音各个方面发展的研究相对较少。学龄前单语正常儿童的语音发展事实亟待更加深入的了解与研究，从而为病理儿童的语音发展提供可靠有效的参考。
儿向语的声学特征及其对儿童语言获得的促进作用是儿童语言获得领域的热点。Wang Luchang（王路畅）等考察儿向语独特的语音声学特点是有助于音位获得还是只是增强了交际。该研究分析了粤语婴幼儿接触的粤语儿向语中声调的语音声学特征，结果显示，儿向语中个人内的声调变化很多，增加了婴幼儿掌握声调的难度，这样的语音调整可能只是为了促进大人与婴幼儿之间的交际，而不是为了增强调类之间的对立 [ Wang, L., Kalashnikova, M., Kager, R., Lai, R., & Wong, P. (2021). Lexical and prosodic pitch modifications in Cantonese infant-directed speech. Journal of Child Language, 48(6), 1235-1261 ] 。
在母语语音感知方面，Ma Junzhou（马俊周）等通过对47名4-6岁儿童进行普通话阴平和阳平连续统以及 /pa/-/pha/连续统的辨认和区分实验，探讨儿童对音段和超音段范畴感知的发展模式。发现儿童在4岁时就可以范畴化感知声调和塞音的送气，但是儿童声调感知的边界宽度要到6岁才能到成人的程度。儿童声调跨类别区分（between-category discrimination）分数在5岁时可以达到成人的水平，/pa/-/pha/跨类别区分在6岁时还没有达到成人水平 [ Ma, J., Zhu, J., Yang, Y., & Chen, F. (2021). The Development of categorical perception of segments and suprasegments in Mandarin-speaking preschoolers. Frontiers in Psychology, 12, 693366 ]。张倩溶、温宝莹的《5-6岁汉语母语儿童对普通话元音/i/和/ɤ/的听感边界实验》（《实验语言学》第1号）指出，母语儿童对普通话/i/、/ɤ/呈现“类范畴感知”，存在动态的听感边界，边界附近无骤升、骤降，且区分率出现多个峰值。范一鸣、王居尚的《6岁儿童普通话阴平-上声的感知研究》（《实验语言学》第1号）发现，六岁儿童对阴平-上声感知的表现不稳定性比成人更强，对上声感知的动态性更强。Zhang Qianyutong（张钱雨桐）等通过眼动实验来考察3-6岁儿童焦点韵律的习得，并指出5-6岁儿童已经习得了焦点韵律所代表的语用学意义，并可以用焦点韵律找到对比焦点 [ Zhang, Q., Lv, K., Chen, Z., & Tang, P. Acquisition of prosodic focus marking by three-to six-year-old children learning Mandarin Chinese. Proceedings of Interspeech 2021 ] 。
另外，国内学者开始关注民族语言地区的儿童语言发展，这是儿童语言习得领域一个可喜的发展。刘增慧、梁淑芬的《白语儿童焦点韵律的习得和发展》（《中国语音学报》第15辑）分析了在半自然语境下，儿童产出不同焦点条件下的“主语-动词-宾语”（SVO）句子。结果发现，白语儿童从6岁开始探索使用韵律参数来编码焦点，7岁已经完全展现出和成人完全一致的通过变化时长来编码焦点的能力。
曹梦雪的专著《婴幼儿音位范畴习得的神经网络建模研究》（中国社会科学院优秀博士论文，中国社会科学出版社），创新地使用神经网络建模方法，模拟婴幼儿语言习得过程中音位范畴的习得机制。在Kröger语言处理模型框架的基础上，分别提出了联结可扩展的自组织神经网络模型（I-GSOM）和基于语言模式二重性的网络模型（DI-GSOM）。将人类对语言信息的处理细分为音位、语素和词汇语义三个层级，模拟了婴幼儿音位范畴习得中知觉重组的过程。通过在模型中引入声调处理模块，还探讨了婴幼儿对声调信息的处理及对声调特征知识的存储和表征，在声调语言中实现了对语言模式二重性理论的拓展。
（二）二语语音习得研究
二语语音习得研究依旧是国内外语音研究的热点，在国际语音期刊中所占比例接近一半，考察目标包含音段和超音段特征。二语语音习得研究主要分为两个方面，一是分析语音习得的感知与产出特征，二是探究发音训练对于语音习得的作用。
汉语是声调语言，汉语普通话和粤语声调的习得素来是中国学者关注的重点。学界不仅关注普通话（四个声调）母语者学习粤语的声调（九个声调），也关注粤语母语者学习普通话声调。研究发现两组学习者在学习另一种语言的声调时都会遇到困难，并且韵律系统、音段语境和句子位置都会对声调学习产生影响。Zhu Min（朱敏）、Chen Xiaoxiang（陈晓湘）、Yang Yuxiao（杨雨箫）的“The effects of native prosodic system and segmental context on Cantonese tone perception by Mandarin and Japanese listeners”（JASA第149卷第6期），探讨了母语韵律系统和音段语境对普通话和日语听音人对粤语声调感知的影响，指出非母语声调感知可以通过听者的母语韵律结构更好地调节。张凌的《香港人学习普通话的声调偏误之声学分析》（《中国语文通讯》第100卷第1期）探究了以粤语为母语的香港人在说普通话时的偏误。研究指出，不同语境对香港人普通话产出的偏误有重要影响，在句中位置偏误最明显，阳平和上声非常接近。
另一个影响声调感知的因素是学习者的音乐经历。Qin Zhen（秦振）、Zhang Caicai（张偲偲）、William Shi-Yuan Wang （王士元）的“The effect of Mandarin listeners’ musical and pitch aptitude on perceptual learning of Cantonese level-tones”（JASA第149卷第1期）探讨了乐感和音高敏感度对声调学习的影响，指出普通话母语者对于粤语平调的学习效果与乐感、音高敏感度有关系，乐感较好、音高敏感度较高的学习者在感知粤语平调时具有优势。Chen Si （陈思）、Yang Yike（杨一可）、Ratree Wayland 的“Categorical perception of Mandarin pitch directions by Cantonese-speaking musicians and non-musicians”（Frontiers in Psychology第12期） 考察音乐学习经历对于声调范畴感知的作用，通过对比粤语母语的音乐家和无音乐经历被试的声调感知，发现音乐经历确实对范畴感知有促进作用，音乐家在音高处理上更加高效。
在音段方面，Liu Min（刘敏）、Chen Rongru（陈容如）的“Production of the Mandarin rhotic onset /ɹ/ by Indonesian learners of Mandarin” [ Yang C. (Ed.) The Acquisition of Chinese as a Second Language Pronunciation. Prosody, Phonology and Phonetics. Singapore: Springer ] 调查了印尼中级普通话学习者的汉语/ɹ/音，错误率达到20%。后接/u/元音的/ɹ/音错误率最高，学习者会把音节首/ɹ/音发成爆破音、擦音、塞擦音、颤音等。
母语者对二语口音的感知也受到关注。Zhi Na（智娜）、Li Aijun（李爱军）的“Acoustic salience in the evaluations of intelligibility and foreign accentedness of nonnative vowel production”（Lingua 第256卷）考察了二语产出中元音的频谱特性及时长特征对英语母语者感知的影响。研究发现，元音的频谱特性与英美母语人士对中国二语者产出的英语元音的评价显著相关，而时长信息与母语感知评价没有显著相关性，英语元音最重要的声学线索是感知中的频谱信息，而不是时长信息。Yang Chunsheng（杨春生）等关注了音段和超音段特征对二语口音感知的影响, 分析了音段、声调和节奏特征对于二语口音和可懂度的影响 [ Yang, C., Chu, J., Chen, S., & Xu, Y. (2021). Effects of segments, intonation and rhythm on the perception of L2 accentedness and comprehensibility. Yang C. (Ed.) The Acquisition of Chinese as a Second Language Pronunciation. Prosody, Phonology and Phonetics. Singapore: Springer ] 。
陈晓湘、张小玲、马俊周的《粤语和长沙方言背景者英语词重音产出研究》（《外国语（上海外国语大学学报）》第3期），探讨方言对英语词重音产出的影响，对比了粤语、长沙方言背景的学习者的词重音产出。结果显示，产出重读、非重读音节时，粤语方言背景的英语学习者与英语母语者对音高、时长和音强三个参数利用差别较大，长沙方言背景的英语学习者与母语者接近；产出扬抑格、抑扬格时，长沙方言背景的英语学习者对三个参数的利用与英语组差别显著，粤语方言背景的英语学习者和母语者更趋近。表明受试者方言背景会影响他们英语词重音产出，母语韵律迁移明显。
丁红卫团队发表了两篇论文探讨二语语音的基频特征。Gao Yingming（高迎明）等探讨了中国德语学习者的德语元音基频。发现德语学习者的基频范围比起母语者的基频范围更大，基频曲线更陡，但是基频均值和最大值与母语者相当 [ Gao, Y., Ding, H., Birkholz P., & Lin Y. (2021). Comparing fundamental frequency of German vowels produced by German native speakers and Mandarin Chinese learners. JASA Express Letters 1, 075203 ] 。Ding Hongwei（丁红卫）、Lin Binghuai（林炳怀）、Wang Liyuan（王丽园）的“F0 patterns of L2 English speech by Mandarin Chinese learners”（Proceedings of Interspeech2021）对比了高水平与低水平中国英语学习者的英语基频曲线。指出与英语母语者和高水平英语学习者相比，低水平英语学习者的基频有更多的波动，基频顶点间隔的标准差更小（smaller standard deviation of intervals between F0 peaks）。低水平学习者的基频曲线更类似普通话中基频曲线的变化，可以看到来自母语的负迁移。
二语产出的认知机制方面，Cai Xiao、Yin Yulong、Zhang Qingfang（张清芳）的“Online control of voice intensity in bilinguals’ L1 and L2 speech production: Evidence from unexpected and brief noise masking” [ Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 第64卷第5期 ] 通过随机短噪音掩蔽范式，考察了基于听觉反馈的在线音强控制（online control of voice intensity）。该研究指出，二语产出比一语产出表现出更大幅度的音强提高，二语产出对听觉反馈控制的依赖也更高。
除了研究中国英语学习者的语音习得情况，国内学者也开始关注大湾区学习者普通话语音学习的情况。贝先明的专著《穗港澳三地普通话语音习得研究》（中国社会科学出版社），分析广州、香港、澳门三地30位发音人的普通话语音，对比了穗、港、澳三地普通话语音习得现状、主要偏误、共性特征、个性表现等方面，在此基础上提出了粤方言区普通话语音教学的方法和策略。
另外一部分的二语习得语音研究主要集中在发音训练方面，其中，高变异性（high talker variability）感知训练的作用尤其受到关注。Qin Zhen（秦振）、Gong Minzhi（龚敏智）、Zhang Caicai（张偲偲）的“Neural responses in novice learners’ perceptual learning and generalization of lexical tones: The effect of training variability”（Brain and Language第223期）考察了高变异性感知训练对声调学习的效果和神经机制，发现高变异性训练对于学习相对简单的声调对立（如广东话的高平调与低平调）是有帮助的。Yu Qianxi（余千禧）、Tang Ping（汤平） 的“The role of high variability phonetic training on Chinese EFL learners’ perception of English vowels in noisy environment”（O-COCOSDA2021） 以及Shen Yanan（沈亚楠）、Tang Ping（汤平）的“The effect of overnight consolidation on English vowel perception by Chinese Learners after high speaker variability phonetic training”（O-COCOSDA2021）分别探讨高变异性感知训练对于中国英语学习者在噪音环境下感知元音的作用，以及高变异性感知训练对于中国英语学习者元音感知的睡眠巩固效应。
杨蓓的《结合形式与意义的声调视听训练》（《语言教学与研究》第3期），探讨了不同训练机制对汉语声调学习的作用，对比分析了意义优先聚焦形式训练和全形式训练，发现两种训练模式都显著有效。训练中未出现过的词，只在意义优先聚焦形式训练后，声调产出成绩得以显著提高。同时，声调组合的难易程度不同，在两种不同的训练模式中声调成绩的提高程度也不同。
另外，丁红卫的《智能型计算机辅助外语语音教学的现状与趋势》（《中国外语》第18期）介绍了语言学理论研究成果如何应用到语音教学的实践中，结合语言学、语音技术、教育心理学以及神经科学分析计算机辅助外语语音教学的必要性及其重要作用。文章指出，我们需要懂技术的语言学与教育学专家来主导智能化软件的设计，发挥人工智能在教育中的作用。
剑桥大学出版社出版二语语音习得研究合辑Second Language Speech Learning: Theoretical and Empirical Progress，由美国佛罗里达大学语言学系Ratree Wayland教授主编，以纪念美国俄勒冈大学语言学系Susan Guion Anderson教授。该书收录二语语音习得理论进展、音段习得、超音段特征习得、口音及其声学特征、认知和心理变量五大领域的理论和实证研究。该书第20章收录南京理工大学外国语学院陈莹教授和美国俄勒冈大学语言学系Eric Pederson教授的文章“The role of orienting attention during perceptual training in learning nonnative tones and consonants”，该文探讨感知训练中内生 （endogenous） 注意力的引导对于学习闽南语的三种塞音送气类型和五种舒声韵调型的作用。在实验中，被试被分为两组，接受不同的感知训练。辅音注意组在训练时被引导去学习听辨辅音，声调注意组在训练时被引导去学习听辨声调。结果显示，听觉实验中引导内生注意力可助力二语语音习得。
二语语音习得理论方面也有重大新进展。经典理论语音学习模型（Speech Learning Model, 简称SLM）时隔二十六年首次进行了更新。在1995版本的基础上，James Emil Flege和Ocke-Schwen Bohn结合过去几十年二语语音习得的实证研究，对模型进行了改进，发表在Second Language Speech Learning: Theoretical and Empirical Progress一书中。新模型被称为“修订版言语学习模型”（The revised speech learning model, 简称SLM-r），主要有以下几点更新：1）提出二语语音范畴（phonetic category）是由输入信号的统计分布（statistical input distributions）决定的；2）提出学习者的个人差异（individual differences）会影响学习结果；3）摒弃了初始学习年龄（age of first exposure）对二语语音学习结果的影响 ；4）摒弃了感知早于产出、感知能力决定产出的假说，认为产出和感知共同发展、没有先后之分。
三、言语病理研究
近年来，言语病理语音研究与自动诊断成为语音学研究的热点。2021年有不少关于言语病理的研究，涉及病理研究的不同方面，如孤独症、阿尔茨海默氏症、帕金森和雷特综合征。同时，在全球抗击新冠疫情的大背景下，关于新型冠状病毒对语音的影响也受到关注。
由于口语语音与精神健康密切相关，不少研究开始利用病理语音中的声学和语言学特征结合机器学习开展评估诊断。比如第十二届中文口语语言处理国际会议（ISCSLP2021）上，帝国理工学院和奥格斯堡大学的Björn W. Schuller教授的大会主旨报告“Is speech the new blood? On digital diagnostics and donations”介绍了国际上病理语音研究的前沿进展。丁红卫的《语言是洞察心理健康的窗口》（《语言战略研究》第6期）介绍了语言数据在预测精神障碍方面的作用。
大量研究关注语言与言语障碍儿童的语言获得，包括特定型语言障碍、自闭症、听力障碍、言语障碍。盛凤、金星的《特定型语言障碍儿童新词习得加工的研究进展》（《听力学及言语疾病杂志》2021年3月网上发表）发现特定型语言障碍（也叫单纯性儿童语言障碍、儿童语言障碍、或发展性儿童语言障碍）儿童在听觉加工、语流切分、语音短时储存和快速映射与扩展映射方面的能力都低于正常儿童。陆烁、丘国新、钱思宇、高乐妍的《面向语言障碍筛查的汉语儿童言语交际水平评估系统研发》（《语言战略研究》第6期）介绍了中山大学中文系神经语言学教学实验室研发的面向语言障碍筛查的汉语儿童言语交际水平评估系统。Yi Aiwen、Li Bin（李彬）、Li Suping的“Perception of the /t/-/k/ contrast by Mandarin-speaking children with speech sound disorders”（Clinical Linguistics & Phonetics，2021年10月）通过范畴化感知实验范式测试了汉语普通话语音障碍儿童对于普通话/t/ 和 /k/语音对立的感知情况，并和正常听力儿童的感知结果以及正常听力成人的感知结果进行了对比。结果显示正常听力儿童和正常听力成人都表现出了范畴化感知，而语音障碍儿童在辨别实验中辨别率只达到了或稍微超过了机会水平。因此，研究者认为语音障碍儿童不能产出/t/ 和 /k/是受感知影响的。
自闭症病人在理解他人的情绪和态度方面存在困难，语音学家尝试理解自闭症患者对于口语语言的理解与常人的差别。上海交通大学丁红卫团队和湖南大学陈飞团队分别在国际期刊上发表了一系列文章，关注普通话母语自闭症儿童的语言处理与发展。Chen Fei（陈飞）、Candice Chi-Hang Cheung（张志恒）、Peng Gang（彭刚）的“Linguistic tone and non-linguistic pitch imitation in children with autism spectrum disorders: A cross-linguistic investigation”（Journal of Autism and Developmental Disorders，6月），探讨自闭症儿童的声调和非语言音高模仿，发现自闭症儿童在模仿声调时产出的变异很大，而模仿非声调的基频却较为一致。另外，普通话母语的自闭症儿童无法利用音系学知识来提高模仿准确度。Chen Fei（陈飞）、Peng Gang（彭刚）的“Categorical perception of pitch contours and voice onset time in Mandarin-speaking adolescents with autism spectrum disorders”（Journal of Speech, Language, and Hearing Research，第64卷第11期） 考察了普通话自闭症儿童音高和VOT的范畴感知。Yan Jinting（阎锦婷）等考察了Auditory-Motor Mapping训练对于自闭症儿童言语和词汇学习的早期疗效。Auditory-Motor Mapping指的是训练听者找到声音和发音姿态之间关系的一种训练方法。该研究显示，这种训练可以提升自闭症儿童的言语学习，这种学习效果可以持续到学习结束后的2周 [ Yan, J., Chen, F., Gao, X., & Peng, G. (2021). Auditory-motor mapping training facilitates speech and word learning in tone language-speaking children with autism: An early efficacy study. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 64(12), 4664-4681 ] 。Chen Fei（陈飞）等考察了自闭症儿童处理儿向语时的神经机制 [ Chen, F., Zhang, H., Ding, H., Wang, S., Peng, G., & Zhang, Y. (2021). Neural coding of formant-exaggerated speech and nonspeech in children with and without autism spectrum disorders. Autism Research, 14(7), 1357-1374 ] 。Zhang Minyue（张敏玥）等（2021年网络发表，2022年正式发表）回顾了自闭症患者情绪韵律识别（affective prosody recognition）的相关文献和数据，对比了23个前人的研究，发现前人研究中的选项数量以及不同的情绪对于情绪韵律识别都有影响 [ Zhang, M., Xu, S., Chen, Y., Lin, Y., Ding, H., & Zhang, Y. (2022) Recognition of affective prosody in autism spectrum conditions: A systematic review and meta-analysis. Autism: the International Journal of Research and Practice, 26(4), 798-813 ] 。
国内期刊中也发表两篇关注自闭症儿童语言获得的研究。黄蔚雯、任姝童、顾文涛的《汉语自闭症谱系障碍儿童对塞音送气和声调的范畴感知》（《中国语音学报》第15辑）以6-8岁与10-12岁汉语自闭症谱系障碍（ASD ：autism spectrum disorders ） 儿童为研究对象，通过范畴感知实验 （辨认实验与区分实验），考察他们对送气/不送气塞音和阴平/阳平调的感知能力。实验发现，ASD儿童对送气/不送气塞音的感知范畴性强于汉语典型发展（TD）儿童; 对于声调的感知，6-8岁ASD儿童的范畴性与TD儿童相当，而10-12岁ASD儿童的范畴性特征减弱，但是两组ASD儿童的范畴边界都比TD儿童更接近成人典型值。总之，ASD儿童的低阶信息感知优势可能是导致其语音感知特性有别于TD儿童的主要原因。
听障人群的语音产出和感知亦备受关注。人工耳蜗植入者的听觉信号退化，导致他们比健听者言语感知和产出都要差。Yang Jing（阳晶）、Xu Li的“Vowel production in prelingually deafened Mandarin-speaking children with cochlear implants”（Journal of Speech, Language, and Hearing Research，第64卷第2期）考察了汉语普通话语前聋人工耳蜗植入儿童的元音产出，同时和年龄相匹配的健听儿童的元音产出进行了对比。结果表明，人工耳蜗植入儿童的元音产出时长更长，元音声学空间更小，可懂度更低。人工耳蜗植入儿童的元音产出有些偏误类型跟正常听力儿童一致，但有些偏误类型是听障儿童特有的类型。Tang Ping（汤平）等考察了人工耳蜗植入的时间长短如何影响声调与轻声的产出，指出只有佩戴人工耳蜗3-6年的儿童可以产出与健听儿童一样的声调和轻声，佩戴人工耳蜗少于3年的听障儿童无法区分不同声调 [ Tang, P., Yuen, I., Rattanasone, N. X., Gao, L., & Demuth, K. (2021). Longer cochlear implant experience leads to better production of Mandarin tones for early implanted children. Ear and Hearing, 42(5), 1405-1411 ]。胡涵、顾文涛、丁馨、朱瑶的《人工耳蜗植入儿童在噪声环境及耳语条件下的汉语声调感知》（《南京师范大学文学院学报》第3期）分析了人工耳蜗植入儿童在噪声环境和耳语条件下对汉语声调的感知。管海涛和顾文涛的《学龄前人工耳蜗植入儿童语音情绪感知研究》（《中国听力语言康复科学杂志》第19卷第4期）考察了4-5岁以普通话为母语的学龄前人工耳蜗植入儿童和健听儿童对语音情绪感知能力的差异。陈彦婷、侯杰、阎锦婷、陈彧的《6岁人工耳蜗聋儿的普通话元音发展：基于元音发音指数的分析》（《实验语言学》第10卷第2号）探讨了人工耳蜗植入儿童的元音发展特征。
不少研究尝试通过训练提升人工耳蜗植入者的感知能力。Kim Seeon、Chou Hsiao-Hsiuan 、Luo Xin 的“Mandarin tone recognition training with cochlear implant simulation: Amplitude envelope enhancement and cue weighting”（JASA第150卷第2期） 基于人工耳蜗使用者利用振幅包络识别普通话声调，探讨了振幅包络增强的声调识别训练是否可以提高人工耳蜗使用者的声调识别和线索权重（cue weighting），指出听觉训练和语音增强相结合会给人工耳蜗使用者带来最大的帮助。Zhang Hao（张昊）、Ding Hongwei（丁红卫）、Zhang Yang（张扬）的“High-variability phonetic training benefits lexical tone perception: An investigation on Mandarin-speaking pediatric cochlear implant users”（Journal of Speech, Language, and Hearing Research 第64卷第6期）支持高变异性训练对于提升人工耳蜗使用者的声调感知有显著的作用。
帕金森病人的言语特征也受到关注。范萍、顾文涛和刘卫国的《统一帕金森病评定量表评估无言语障碍帕金森病患者的语音声学特征》（《听力学及言语疾病杂志》8月），探讨统一帕金森病评定量表（Unified Parkimson’s Disease Rating Scale, UPDRS）评估出的无言语障碍帕金森病患者的语音声学特征。该研究录制15例UPDRS量表评估出的无言语障碍的帕金森病患者（帕金森病组）和36例年龄匹配的健康成人（对照组）的朗读语音，并比较两组人的基频和元音共振峰特征。结果发现，统一帕金森病评定量表评估出的无言语障碍帕金森病患者的言语已经受损。因为中枢神经系统受损，这些病人言语基频的起伏变化趋于平缓。
另外一组值得关注的人群是先天性失歌症（Congenital Amusia）。这一人群缺乏普通人所常有的音乐能力，比如唱歌和听辨音乐。Liu Fang（刘芳）等探讨了先天性失歌症人群对于声调的感知适应（perceptual adaptation）。他们发现，先天性失歌症人群利用语境进行声调感知的能力弱于正常人 [ Liu, F., Yin, Y., Chan, A., Yip, V., & Wong, P. (2021). Individuals with congenital amusia do not show context-dependent perception of tonal categories. Brain and Language, 215, 104908 ] 。Zhu Jiaqiang（朱加强）等（2021年网络出版，2022年正式出版）分析了先天性失歌症的言语感知规律，并指出这一人群在感知词汇、音节和声调的时候不如对照组准确，但是对于高频率词汇、音节和声调则与常人无异 [ Zhu, J., Chen, X., Chen, F., & Wiener, S. (2022). Individuals with congenital amusia show degraded speech perception but preserved statistical learning for tone languages. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 53-69. ] 。Cheung Yi Lam、Zhang Caicai（张偲偲）、Zhang Yubin的“Emotion processing in congenital amusia: The deficits do not generalize to written emotion words（Clinical Linguistics and Phonetics 第35卷第2期）发现了先天性失歌症在情绪韵律处理方面也较普通人差一些。Zhang Caicai（张偲偲）等（2021）还分析了先天性失歌症与香港粤语声调音变的关系，指出虽然先天性失歌症人群对音高的处理较正常人弱，但是他们的声调仍未发生音变。因此，香港粤语声调音变并非由音高感知能力较弱引起 [ Zhang, C., Ho, O., Shao, J., Ou, J., & Law, S. Dissociation of tone merger and congenital amusia in Hong Kong Cantonese. PLoS ONE, 16(7) ] 。
因为新冠病毒疫情，有关口罩使用带来的声学和视觉信息变化研究增加。Lin等（2021） 通过分析佩戴医用口罩造成的语音声学以及空气动力学变化，探讨了医用口罩对于嗓音评价（voice assessment）的影响 [ Lin, Y., Cheng, L., Wang, Q., & Xu, W. (2021). Effects of Medical Masks on Voice Assessment During the COVID-19 Pandemic. Journal of Voices, S0892-1997(21)00163-6 ] 。Smiljanic等考察了口罩引起的信号退化和视觉信息丢失如何影响母语和非母语语音的可懂度和记忆 [ Smiljanic, R., Keerstock, S., Meemann, K., & Ransom, S. (2021). Face masks and speaking style affect audio-visual word recognition and memory of native and non-native speech. The Journal of the Acoustical Society of America, 149(6), 4013-4023 ] 。Vahedian-Azimi等（2021）基于2019冠状病毒疾病患者的声学参数，开发一种基于人工智能（AI）的筛查工具 [ Vahedian-Azimi, A., Keramatfar, A., Asiaee, M., Atashi, S., & Nourbakhsh, M. (2021). Do you have COVID-19? An artificial intelligence-based screening tool for COVID-19 using acoustic parameters. The Journal of the Acoustical Society of America, 150(3), 1945-1953 ] 。Shimon等（2021）基于语音特征和问卷，利用AI技术建立了一个新冠病毒的初步诊断系统 [ Shimon, C., Shafat, G., Dangoor, I., & Ben-Shitrit, A. (2021). Artificial intelligence enabled preliminary diagnosis for COVID-19 from voice cues and questionnaires. The Journal of the Acoustical Society of America, 149(2), 1120-1124 ] 。Truong等（2021）的“The impact of face masks on the recall of spoken sentences”（JASA第149卷第1期）研究了口罩对听者口语记忆的影响，口罩增加了处理需求，从而减少了记意中用于语音编码的资源 [ Truong, T., Beck, S., & Weber, A. (2021). The impact of face masks on the recall of spoken sentences. The Journal of the Acoustical Society of America, 149(1), 142-144 ] 。
未完待续
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原文发表在《中国语言学年鉴2022》
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