2019年7月24日-8月7日，“2019届汉语方言田野调查高级研修班”在贵州师范大学举办。研修班由全国汉语方言学会、《方言》编辑部、贵州师范大学文学院联合主办，贵州师范大学文学院承办。参加研修班的61名学员是由专家从200多位报名者中遴选出来的，大多是国内高校语言学专业的青年教师和在读研究生。

　　2019年7月24日下午，研修班在贵州师范大学宝山校区举行开班仪式。贵州师范大学文学院史光辉教授主持了仪式并致欢迎辞；中国社会科学院语言研究所《方言》副主编、全国汉语方言学会秘书长沈明研究员介绍了历届研修班的情况，以及本届研修班课程设置的特点；中国社会科学院语言研究所《方言》副主编刘祥柏研究员致辞；贵州师范大学文学院吴伟军副教授介绍了班务情况与相关要求。

开班仪式现场

　　本届研修班课程设置，注重培养学员系统学习汉语方言学的基础知识，掌握规范的方言调查程序，了解专题研究的经典性成果和方法。共开设5门课程：国际音标训练与语音基础知识（沈明中国社会科学院语言所），汉语方言音韵（赵日新北京语言大学），汉语方言名著导读（张振兴中国社会科学院语言所），汉语方言专题研究（刘祥柏中国社会科学院语言所），方言调查与语料分析（谢留文中国社会科学院语言所）；专题讲座《六十年来西南官话的调查与研究》（李蓝中国社会科学院语言所/南方科技大学）、《空间理论和方言地理学》（项梦冰北京大学）。还有为期5天的分组实习。

沈明：国际音标训练与语音基础知识

赵日新：汉语方言音韵

张振兴：汉语方言名著导读

李蓝：六十年来西南官话的调查与研究

刘祥柏：汉语方言专题研究

谢留文：方言调查与语料分析

项梦冰：空间理论和方言地理学

　　分组实习共10个组，分别由邢向东陕西师范大学、项梦冰北京大学、庄初升中山大学、陶寰复旦大学、谢留文中国社会科学院语言所、刘祥柏中国社会科学院语言所、高晓虹北京语言大学、熊燕中国人民大学、徐睿渊中国社会科学院语言所、夏俐萍中国社会科学院语言所任指导老师。调查实习以记录《方言调查字表》为主，每组选两名学员作为发音人，由指导老师决定记录哪一种方言，旨在让学员明白方言调查的流程。指导老师讲解耐心、细致，示范到位、务实，激发了学员的学习热情。

邢向东：指导调查浙江绍兴吴语

陶寰：指导调查浙江蛮话

徐睿渊：指导调查福建泉州闽语

夏俐萍：指导调查湖南邵阳湘语

谢留文：指导调查湖南祁东湘语

庄初升：指导调查广西苍梧粤语

项梦冰：指导调查江西安远客家话

熊燕：指导调查湖南永兴赣语、江西高安赣语

高晓虹：指导调查福建泉州闽语

刘祥柏：指导调查福建漳州闽语

　　研修班结业式由刘祥柏研究员主持。首先播放了记录本届研修班上课和实习的短片，引起了学员共鸣。10位老师为61位学员颁发了结业证书，气氛热烈。

老师为学员颁发结业证书

　　课程结束后，我们做了问卷调查，得到了老师、学员的大力支持。他们这样说......

教师篇

　　1.您作为授课老师或指导老师对这届研修班、学员有什么评价？

　　张振兴：这届研修班学员新面孔多，从听课情况来看，我没有发现迟到、早退，或中途离场的情况，比较认真，也比较遵守课堂秩序。

　　沈明：汉语方言田野调查高级研修班，从2013年开始，已连续举办了7届。作为历届“国际音标训练和语音基础知识”课的授课老师，本人对历届学员的表现有切身体会。本届学员学习极其认真，理解力强，自学和与教师的互动活跃、有效，自律性、自觉性都很好，学习效果也很好。

　　邢向东：本期方言调查研修班，课程设置非常经典、系统、扎实。经典是说：几门主干课程都是方言调查研究的起步阶段必须掌握的知识与技能。所用的教材《汉语音韵讲义》等，都是方言学和音韵学的经典教材，课程中并且专门安排了“方言学名著导读”一门课，让学员在掌握基本技能的同时，知道进一步学习应当读什么书，读谁的书。指引了进一步深造的阶梯。系统是说，几门课之间步步为营，互相咬合很紧，是开展方言调查缺一不可的基础知识与技能，系统性很强。扎实是指，研修班安排的实习，共五天时间，每组6-7人，由经验丰富的方言学者作指导老师，发音合作人都是讲南方方言的学员，让学员在实习阶段就接触到语音系统比较复杂的南方方言，对提高审音辨音能力大有助益！从本人指导的实习组的情况看，学员素质都较高，态度端正，非常刻苦，前一阶段的课程学习尽管时间不长，但是已经初步掌握了有关的知识，实习进展比较顺利，而且实习记音、作业一丝不苟，深受上课老师、指导老师的影响。

　　谢留文：感觉本届学员素质不错，在方言调查实习中，态度认真，提问积极，勤奋好学。

　　庄初升：我辅导的这组一共7位学员，其中两位已经博士毕业（非方言学方向），其他3位是硕士研究生。这7位学员都非常认真、用功，听取本人讲解，参加小组讨论以及分头听音记音，都是一丝不苟，专心致志，没有一个旷课、早退和迟到。特别是5位来自官话区的学员，要听辨和记录苍梧话这类音系比较复杂的方言（声母19个，韵母71个，声调9个）确实有困难，但是他们都依照本人归纳的音系，坚持记完了字表的三分之二的单字音，准确率还比较高。5号下午之后，将进入部分词语和语法例句的记音实践。研修班办了这么几年，还有这么多来自全国各地的学员前来参加，说明这个班已经具备了品牌效应。大家都是本着学习真本事的愿望而来的，而这个班确实也让学员学到了田野调查的真本事。

指导老师与学员讨论现场

　　2.您对方言研修班有什么好的建议？

　　张振兴：根据我看到的方言论著所反映出来的问题，下次研修班建议开设方言论著写作课。

　　沈明：方言田野调查高级研修班，一向注重培养实地调查方言的综合能力。这种能力必须通过手把手的训练才有可能获得。所以，可以考虑一方面继续这样的培训模式，另一方面扩大知识面、提升整体技能。也就是说，可考虑按年度分年级或专题，加强专业知识的深度和广度，拓宽研究视野。

　　邢向东：建议在调查实习阶段加上连读变调的内容。

　　谢留文：方言研修班非常有必要。对院校青年教师、研究生夯实方言学基础知识，提高方言调查技能、拓宽视野，大有裨益。个人建议，分组实习时，按方言区分小组，由本方言区的专家来指导调查，这样可以更有针对性，感觉效果会更好。

　　庄初升：第一，增加一部分实验语音学的环节，使学生通过简单的声学实验来验证记音的准确性。第二，增加词汇、语法调查的教学和实践环节。

指导老师正在做示范调查

　　3.您认为方言初学者应掌握什么基本技能？

　　张振兴：方言初学者首先应该掌握听音、辨音、记音技能。其他是第二步以后的。

　　沈明：有系统的专业知识，能够熟练运用知识的综合技能；有朴实严谨、实事求是的学风；保持持续学习的热情，坚持务实、守正、创新的理念。

　　邢向东：熟练掌握国际音标和语言学知识，能够准确地发音、审音、辨音、记音。汉语音韵知识，尤其是中古音，能够明白调查字表的框架，这样才能对方言音类的分合、发音特点有较清楚的认知和敏感性。音系学基础知识，会归纳音位，说明音位的不同变体及其出现条件。现代汉语语音系统和方言学的一般理论知识。

　　谢留文：熟悉国际音标，有较好的听音辨音能力。有较好的方言音韵知识，真正读懂弄通《汉语音韵讲义》。对本方言区的方言特点、研究状况要有所了解。多调查，逐步掌握方言调查的技巧，提高调查能力。

　　庄初升：第一，语音调查的听音、辨音和记音的能力，包括一定实验研究的能力。第二，音系归纳的能力，包括连读变调、轻声、儿化等音变规律的归纳能力。第三，词汇调查、语法调查的经验、技能。

指导老师正在检查学员记音情况

　　4.您对学员有什么话要说吗？

　　张振兴：希望学员多听、多记、多实践。还要多读书，拓展知识领域。但不要读死书。对先辈大家，对经典作品，要有崇敬心，要有敬畏感。

　　沈明：希望学员能够了解汉语方言学的基础知识并能付诸实践；能够体会到方言调查的精妙之处并变成一种工作乐趣。希望其中有些学员能够成长为汉语方言学界的有生力量。

　　邢向东：希望学员在培训结束后趁热打铁，主动去调查一两个方言，至少能系统地调查一遍自己的母语，巩固学习效果。希望各位成为方言学的一名本领过硬的新兵。

　　谢留文：希望学员对自己的母语要多下功夫，弄懂弄透。多读经典著作。

　　庄初升：第一，现代汉语等于普通话加方言，约等于方言。对于研究汉语语言学的学生和学者而言，不重视汉语方言是不可思议的。第二，对于方言区的人民而言，方言就是语言。对于语言学来说，任何方言都具有同等的研究价值。第三，方言学就是语言学，尽管在目前的学科体系中方言学只是一个很小的学科，但是它的天地实在是太广阔了。

学员在指导老师的带领下记音

学员篇

学员回答问题

　　1.您对方言研修班有什么好的建议？

　　李 冉：分组实习时因为第一个发音人的音系都理清楚了，声韵调基本固定了，后面的例字就可以直接写了；加上接下来的时间也不可能把字表例字全部记完，可选部分来记。剩下的时间可让每个小组的人都作发音人，都把字表前三页的音系都理出来，多次比较声韵调对实际操作能力应该会有更大帮助，对论文的准确性也有帮助。

　　马若宏：音韵学课时能更多就好了。

　　黄 薇：办得很专业，很细致，很周到。

学员正在记音

　　2.您在方言研修班的收获是什么？

　　李 冉：国际音标发音更标准了，记音更准确了，学会了很多词语表达，询问发音人的语言表达也更清楚。对分析归纳方言与中古音的关系更加熟练。

　　马若宏：学会了国际音标，记录了不熟悉方言的发音特点。

　　黄 薇：第一，掌握了用鲜活的方言语音现象解释抽象的音韵学理论的方法，系统梳理和贯通了原本所学的相关语言知识片段。第二，了解了方言田野调查的基本方法，弥补了原有的知识空白。

　　3.您所参加调查实习的是什么方言？担任什么角色？能模仿一两句印象最深刻的话吗？

　　李 冉：湘语，记音人。蜘蛛：音同波斯猫。

　　马若宏：赣语，问话人之一，可以模仿简单词语。

　　黄 薇：我所参加调查实习的是闽南方言。担任第二发音人角色。我可以模仿若干语句。（我所在小组的指导老师刘祥柏老师很强调记音人的语音模仿，每次课上都会指导大家模仿发音人发音，并传授给大家许多方言调查经验，告诉我们在记音过程中如果遇到语音模糊问题，要反复地模仿发音，提高记音准确性。）

学员上课现场

　　4.您对授课老师、指导老师有什么话要说吗？

　　李 冉：感谢每一位老师的辛勤培养，您们辛苦了！感谢高雅超有气质的沈明老师，严谨细心！感谢赵日新老师给我们详细具体地讲了您30年的经验和学问！感谢谦逊的大家风范的张振兴老师的谆谆教导！感谢李蓝老师随和幽默有激情的讲座！感谢刘祥柏老师轻松有趣的课程，那句“阿奴吧当”依旧在耳边回响。最后感谢分组实习的谢留文老师的耐心讲解和解答，平时我都不敢问问题，但是谢老师每次都非常的随和和耐心，让我鼓起勇气问了很多我的疑点，受益匪浅！

　　马若宏：老师们调查经验丰富，知识渊博，不辞辛劳，谢谢各位老师。

　　黄 薇：感谢所有的授课老师、指导老师。各位老师不顾辛劳，尽心尽力地辅导教授我们。深感幸运能够争取来到这个研修班，老师们不仅在学业上教会了我们很多知识，老师们的谦和严谨的态度也深深感染了大家。总之，由衷感谢研修班的所有授课老师以及会务组的所有老师，你们都辛苦了！谢谢!

会务人员（从左至右）：
金梦迪、吴伟军、张蓝心

研修班全体合影